学英语的真正目的，就是为了与外界沟通交流，与国际接轨，吸收他人的知识和先进理念。从这点上说，学习英语当然重要，但是，真正与外界能用英语交流的，能有多少？事实证明，很多大学生花费大量精力通过了四六级考试，却最终从事着根本用不到英语的工作。如果英语不能和自己的专业相结合，为自己的专业服务，那英语学习的意义在哪里？学英语绝不是为了教英语，也不是为了要从事与英语相关的工作。而从思维角度看，英语仅仅是个交流工具，在对思维方式和能力的提升上，与数理化不可同日而语。如果考研对于将来研究学问还有实际作用，那么，对于大多数人，一定有比学习英语更重要的东西，尤其像中学教师、医生等社会在职人员，什么时候能够用得上英语？何况，语言本就是个技能，不用就会生疏。与其用大量时间忙于突击学习英语，应付职称考试，不如将时间用在业务钻研上来得有效实际。用英语做杠杠，既浪费人才，也不实事求是，更贻误青春。

    日前，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华表示，中国学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。（3月12日中国网）

　　张院长的话显然有失偏颇，尤其“学英语使中国教育质量遭毁灭性打击”还有些耸人听闻，毕竟，英语并非如其所说到了至高无上的地位，无论课时安排还是分数设计，都只与其他“主课”相当，而英语从娃娃学起，也是符合语言学习心理的。真正地问题在于，学习英语到底何用？是否有举国皆学的必要？

　　面对国人对英语热的诟病，我们可以冷静观之，但不能无动于衷。虽说英语断不能偏废，但如果国民一边倒地反对，再不对怎么学、如何教以及占课比多少等等进行思考，尤其不对英语教学的举国体制进行梳理盘点，冷静就是冷漠了。百年大计教育为本。教育毕竟关乎国家未来，切不可让英语举国体制耽误了“正事”。

　　一个国家开放的程度，决定着这个国家的心胸和未来。所谓“工欲善其事，必先利其器”，但与国际接轨，与国际社会大家庭交融的时候，我们需要的，不仅仅是激情与勇气，更需要学习英语的清醒、理智与智慧，不可迷失自我。